Projet pédagogique du centre équestre

1. Identité du centre

Le centre équestre Sourdun est un lieu d’apprentissage, de partage et de découverte de l’univers équin et animal, où l’humain et l’animal sont placés au cœur du projet. Labellisé pour l’équitation adaptée, le centre est ouvert à tous et s’inscrit dans une démarche inclusive, respectueuse et bienveillante.

2. Objectifs pédagogiques

Objectifs généraux

• Favoriser l’épanouissement personnel à travers la relation au cheval et aux animaux de la ferme pédagogique.

• Promouvoir une équitation respectueuse, centrée sur la communication, le bien-être animal et le plaisir de pratiquer.

• Valoriser l’inclusion de tous les publics, notamment des personnes en situation de handicap, dans une dynamique collective et solidaire.

• Encourager la connaissance, le respect et l’amour des animaux dans leur diversité.

• Développer les valeurs d’entraide et de solidarité.

Objectifs spécifiques

• Développer des compétences techniques équestres adaptées au rythme et aux capacités de chacun.

• Renforcer la confiance en soi, l’autonomie et la responsabilité à travers le contact avec les animaux.

• Sensibiliser les cavaliers à la communication non-verbale et à l’écoute du vivant.

• Apprendre à vivre ensemble dans le respect des différences, qu’elles soient humaines ou animales.

3. Public accueilli

• Enfants, adolescents et adultes de tous niveaux.
• Personnes en situation de handicap moteur, sensoriel, mental ou psychique, lorsque leur inclusion est possible en toute sécurité.
• Groupes scolaires, structures médico-sociales, familles, individuels.

4. Principes éducatifs et éthiques

Pas de recherche de performance

Loin des enjeux de compétition, notre pédagogie repose sur le plaisir, le calme, l’attention portée au vivant, et la progression à son propre rythme.

Respect du cheval et de tous les animaux

• L'animal est un partenaire à part entière, jamais un outil.

• Les soins, les temps de pause et la lecture du comportement des animaux sont intégrés dans les séances.

• Toute brutalité, précipitation ou irrespect entraîne une reprise éducative immédiate.

Inclusion et bienveillance

• La mixité des groupes, dans la mesure du possible, est favorisée pour encourager l’apprentissage du respect de l’autre.
• Les différences (âge, handicap, rythme, personnalité) sont considérées comme une richesse.

Ferme pédagogique comme support éducatif complémentaire

• La présence de poules, lapins, chèvres, etc. permet de multiplier les approches de médiation.
• L’enfant apprend à observer, connaître et respecter des espèces variées dans un cadre serein.

5. Contenus et activités proposées

• Séances d’équitation loisir (voltige, mise en selle, jeux à cheval, balades)

• Cours de soins et de manipulation au sol (éthologie, pansage, préparation, observation)

• Activités avec les animaux de la ferme pédagogique : soins, alimentation, observation comportementale

• Ateliers autour de l’expression des émotions, du calme, de la relation

• Journées à thème, stages découverte ou multi-activités pendant les vacances scolaires

6. Évaluation et suivi

• Objectifs personnalisés selon les capacités et les besoins de chacun.

• Carnet de progression possible.

• Échanges réguliers avec les familles ou structures accompagnantes.

• Bilan possible en fin de cycle ou de stage.

7. Règlement intérieur éthique à destination des cavaliers et des familles

• Le respect des animaux, du personnel et des autres cavaliers est une condition non négociable pour toute participation.

• Toute forme de moquerie, d’exclusion ou de violence (verbale ou physique) est proscrite.

• La présence des animaux implique le respect de leurs besoins, de leurs signaux, et de leur rythme de vie.

• Chaque cavalier est responsable de son comportement et doit contribuer à une ambiance sereine et bienveillante.